Результаты социометрического исследования детей

С помощью применения техники социометрических измерений оценивался статусный показатель детей во взаимоотношениях с одноклассниками и учителями для оценки эффективности предложенной методики оздоровительной физической культуры, направленной на улучшение социального статуса детей при нарушениях произвольной регуляции деятельности [79]. Вначале были выстроены матрицы социометрических положительных выборов детей основной и контрольных групп (табл. 10, 11).

о

чО

группа учащиеся

0=25)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

п 1

1

2

3

п 2

2

1

3

пЗ

2

3

п 4

3^

2

г 1

п 5

2

пб

3

2

1

п 7

1 *

2

п 8

1

2

3

п 9

1

2

3

и 10

1

2

3

nil

1

3

2

п 12

1

2

п 13

1

2

3

п 14

1

3

2

п 15

2

1

3

п 16

2

1

3

п 17

3

1

2

2

п 18

1

2

3

п 19

1

2

3

п 20

1

2

3

п 21

2

1

3

п 22

1

2

3

п 23

2

3

1

п 24

1

2

3

п 25

1

2

3

КОЛ-Ю ХыборОХ

3

4

4

4

5

3

3

2

3

4

3

2

б

2

2

4

2

1

?

4

0

4

2

3

2

кол-ю ыакмных хъхборох:

0

0

1

2

2

0

1

0

0

0

0

0

0

0

1

0

0

0

1

0

0

0

0

0

Р

группа узащнеся

(П=25)

1

2

3

4

5

б

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

п 1

2

1

и 2

3

1

2

z''

пЗ

1

2

п 4

2

3

А

п 5

3

2

п б

2

1

и 7

3

2

1

п 8

3

X

1

п 9

2"

3

1

п 10

nil

3

1

2

п 12

п 13

2х

1

3

п 14

3

1

2

п 15

1

2

/3

п 16

1

3^

Л

п 17

3

X

п 18

2

1

3

п 19

1

2

3

п 20

2

3

1

X

п 21

1'

3

2

п 22

3

2

1

п 23

2

3

1

п 24

1

3

2

1

п 25

з'

2

1

кол-хо хыборох

4

2

4

3

В

3

3

0

3

3

2

3

2

4

2

3

3

0

3

3

3

3

2

3

4

кол-хо ыанмных ж ыб ор ОI

1

0

1

1

0

0

0

0

1

0

0

0

1

0

1

0

1

0

0

0

1

0

0

0

2

Как видно из таблиц 10 и 11 в основной и контрольной группах преобладали дети, ни разу не выбранные. Количество «звезд», также как и количество «взаимных выборов» также было не велико. После выстраивания социометрических матриц основной и контрольной групп была сформирована таблица статусных групп детей по итогам 1-ого социометрического исследования, проводимого в начале эксперимента (табл. 12).

Классификация статусных групп детей основной группы в 1 социометрическом исследовании (до эксперимента)

Таблица 12

статусная группа

кол-во полученных выборов

основная группа

контрольная группа

«звезды»

(кол-во детей, наиболее часто выбираемых)

1 человек (6 выборов) - 4%

1 человек (5 выборов) - 4%

«предпочитаемые» (кол-во детей, выбранных более 2 раз)

16 человек- 64%

18 человек - 72%

«принятые»

(кол-во детей, выбранных 2 и менее раз)

8 человек - 32%

5 человек - 20%

«непринятые»

(кол-во детей, ни разу не выбранных)

1 человек - 4%

2 человека - 8%

«совместный выбор» (кол-во обоюдных выборов)

4 выбора - 16%

5 выборов - 20%

В конце учебного года, было проведено повторное социометрическое исследование с целью определения количественного изменения статусных групп детей, входивших в основную и контрольную группы. После окончания эксперимента были повторно выстроены матрицы социометрических положительных выборов детей основной и контрольных групп, аналогичные тем, которые использовались при первом обследовании (табл. 13, 14).

группа, узащнеся

(*=25)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

п 1

3

2

п 2

^2

.

пЗ

? 3

^2

1

п 4

2 *

X

п 5

3

А

п б

2 '

1

з

п 7

^1

Ж

^2

п 8

1

2

п 9

2 "

1 "

3

п 10

1

2

3

nil

1 '

Ж

2

п 12

1

2

Ж

п 13

1

3

п 14

1

2

п 15

2

1

п 16

3

1

2

п 17

1

3

/2

п 18

1

2

3

п 19

1 J

3

п 20

2

1

3

п 21

2

3

п 22

1

2"

3 ^

п 23

2^

3

1

п 24

2

3

1

п 25

к

2

3 '

KOJ1-ZO тыборот

3

3

4

4

4

3

4

3

3

3

4

1

4

3

2

4

2

3

3

3

3

3

3

1

2

кол-хо хтанмных хыборох

1

3

2

2

2

1

2

1

2

0

1

1

0

0

1

0

1

1

0

0

1

3

1

0

2

группа }чащнеся

(Л=25)

1

2

3

4

5

б

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

п 1

2

^1

3

п 2

/2

3

пЗ

1

3

п 4

1'

/3

2

п 5

1

2

X

3

пб

1

3

2

п 7

3

2

п 8

3

2

п 9

3

1"

^2

п 10

1

2

nil

3

2 '

п 12

1

3

2

п 13

1

2

3

п 14

3

X

2

1

п 15

3

2

п 16

1

2

^3

п 17

Ж

3

п 18

2

1 '

*

3

п 19

2

3

1

п 20

3

X

2

1

п 21

зх

2

п 22

1

2

/3

п 23

1

3

2

п 24

2 '

1

3 '

п 25

1

3

2

КОЛ-ЕО ЕыборОЕ

2

3

2

5

3

3

3

3

4

4

2

3

2

2

5

4

4

4

0

3

4

2

2

2

4

КОЛ-ЕО Етанмных ЕыборОЕ

1

2

1

2

0

0

0

0

2

1

1

0

1

1

0

1

0

1

0

0

2

1

0

2

1

Как видно из таблиц 13 и 14, во 2-ом социометрическом исследовании произошло ряд изменений. В основной группе значительно увеличилось количество «звезд» и «взаимных выборов», а «непринятых» детей не осталось вовсе. В контрольной группе эти показатели изменились незначительно. После выстраивания матриц социометрических измерений была сформирована таблица статусных групп испытуемых по итогам 2-ого социометрического исследования, проводимого в конце эксперимента (табл. 15).

Таблица 15

Классификация статусных групп детей основной и контрольной групп во 2 социометрическом исследовании (после эксперимента)

статусная группа

кол-во полученных выборов

основная группа

контрольная группа

«звезды»

(кол-во детей, наиболее часто выбираемых)

  • 7 человек (4 выборов)-
  • 28%
  • 2 человека(5 выборов) -
  • 8%

«предпочитаемые» (кол-во детей, выбранных более 2 раз)

20 человек- 80%

16 человек - 64%

«принятые»

(кол-во детей, выбранных 2 и менее раз)

5 человек - 20%

8 человек - 32%

«непринятые»

(кол-во детей, ни разу не выбранных)

0 человек - 0%

1 человек - 4%

«совместный выбор» (кол-во обоюдных выборов)

15 выбора - 60%

10 выборов - 40%

После проведенного 2-ого социометрического обследования были выстроены диаграммы с процентным соотношением статусных групп до и после эксперимента, детей входивших в основную группу для наглядного анализа полученных результатов (рис. 2, 3).

Результаты этих исследований в основной группе до и после эксперимента позволили сделать следующее заключение:

  • - количество «звезд» увеличилось на 24%;
  • - количество «предпочитаемых» детей увеличилось на 16%;
  • - количество «принятых» детей (выбранных 2 и менее раз) уменьшилось на 12%;
  • - количество «непринятых» детей сократилось до 0%;
  • - количество «совместных выборов» возросло на 44%.

Диаграмма социометрического обследования детей основной группы детей

Рис. 2. Диаграмма социометрического обследования детей основной группы детей

до эксперимента

Диаграмма социометрического обследования основной группы детей после

Рис. 3. Диаграмма социометрического обследования основной группы детей после

эксперимента

На основании данных результатов социометрического исследования можно сделать следующие выводы:

  • а) увеличилась степень сплоченности в основной группе, что проявилось в количественном эквиваленте взаимных выборов, которые возросли на 11 единиц и составил 15 взаимных выборов;
  • б) сплоченность и взаимопонимание детей основной группы проявились также в следующем:
    • - если до эксперимента 6 человек выбрали только одну «звезду», то после него 4 человека выбрали 7 «звезд»;
    • - «предпочитаемых» (дети, выбранные более 2 раз) в первом исследовании было 16 человек (64%), то во втором - 20 человек (80%);
    • - «принятых» (дети, выбранные 2 и менее раз) в первом исследовании было 8 человек (32%), то во втором исследовании их стало 5 человек (20%);
    • - «непринятых» (дети, ни разу не выбранные) в первом исследовании был 1 человек, во втором не было совсем;
    • - значительно возросли совместные выборы; до эксперимента их было в основной группе 4 (16%), а после него их стало 15 (60%).

Аналогичные диаграммы были выстроены и для контрольной группы для подтверждения эффективности предложенной методики (рис. 4, 5).

Диаграмма социометрического обследования детей контрольной группы

Рис. 4. Диаграмма социометрического обследования детей контрольной группы

детей до эксперимента

Диаграмма социометрического обследования контрольной группы детей

Рис. 5. Диаграмма социометрического обследования контрольной группы детей

после эксперимента

Результаты аналогичных исследований в контрольной группе до и после эксперимента позволили также сделать следующее заключение:

  • - количество «звезд» в контрольной группе увеличилось на 4%;
  • - количество «предпочитаемых» детей уменьшилось на 8%;
  • - количество «принятых» детей (выбранных 2 и менее раз) увеличилось на 12%;
  • - количество «непринятых» детей сократилось лишь на 4%, с 2 до 1 ребенка;
  • - количество «совместных выборов» возросло на 20%.

Можно констатировать, что в контрольной группе хотя и произошли положительные сдвиги изученных социометрических показателей, но в значительно меньшей степени: если до эксперимента 5 человек выбрали 1 «звезду», то после него, также 5 человек выбрали 2 «звезды». Количество «предпочитаемых» детей по сравнению с первым экспериментом снизилось на 8% (с 18 детей в первом исследовании до 16 детей во втором). Процент «непринятых» детей в первом исследовании составил 8% (2 ребенка), а во втором незначительно уменьшился до 4% и составил 1 ребенка. «Принятых» детей во втором исследовании стало на 3 ребенка больше (5 детей в первом исследовании и 8 детей во втором). «Совместные выборы» увеличились в меньшей степени - на 5 единиц (с 5 «совместных выборов» в начале эксперимента и до 10 после него). А степень сплоченности возросла лишь на 5 единиц и составила 10 взаимных выборов, т.е. значительно меньше.

 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ   След >