Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Педагогика arrow Педагогическая физкультурно-оздоровительная коррекция нарушений произвольной регуляции деятельности у младших школьников
Посмотреть оригинал

Положительное влияние оздоровительной физической культуры на развитие детей

В результате проведенного эксперимента были получены результаты, позволяющие судить о положительном влиянии предложенной программы оздоровительной физической культуры, направленной на улучшение произвольной регуляции деятельности у детей младшего школьного возраста.

Оценка эффективности влияния оздоровительной физической культуры на психомоторное развитие детей

Оценка эффективности влияния занятий оздоровительной физической культуры на психомоторное развитие детей проводилась посредством Денверского скрининг-теста [95]. Данный тест предназначен для педагогического исследования и позволяет судить об отклонениях в развитии грубых моторных навыков. Результаты, полученные в данном исследовании представлены в таблице 7 и на рисунке 1.

Результаты оценки показателей грубой моторики детей с помощью Денверского скрининг-теста до и после эксперимента (в сек.)

Рис. 1. Результаты оценки показателей грубой моторики детей с помощью Денверского скрининг-теста до и после эксперимента (в сек.)

Как видно из данных, представленных в таблице 7, показатели оценки грубой моторики по завершении эксперимента улучшились в обеих группах. Средние показатели грубой моторики детей основной группы составили 5,9 сек. и практически приблизились к возрастному нормативу (6 сек.), что говорит о значительном увеличении количества детей, правильно выполнивших данный тест, в контрольной группе детей выполнивших тест, этот показатель менее 5,6 сек. (р>0,05).

Таблица 7

Изменение психомоторного развития детей младшего школьного возраста по данным результатов Денверского скрининг-теста (в с) до и после экспериментального применения разработанной методики оздоровительной физической культуры

группа

до экс-та Х±5

после экс-та Х±8

t

t

в обеих группах

основная(п=25)

5,4±0,7

5,9±0,6

р<0,05

р<0,05

контрольная

(п=25)

5,4±0,8

5,6±0,4

р>0,05

Полученные результаты свидетельствуют о положительном влиянии нашей методики на развитие грубых моторных навыков у детей основной группы.

 
Посмотреть оригинал
< Предыдущая   СОДЕРЖАНИЕ   Следующая >
 

Популярные страницы