Педагогическая физкультурно-оздоровительная коррекция нарушений произвольной регуляции деятельности

ВведениеПроблема определения понятия «нарушение произвольной регуляции деятельности»Процесс перестройки поведения ребенка в условиях школы - адаптацияФизическая культура и спорт в системе физического воспитания детей и подростковВозрастные особенности детей при построении уровней двигательных функцийУровни построения движений (по Н.А. Бернштейну) и причины возникновения нарушений произвольной регуляции деятельностиАнализ и содержание программ физического воспитания детей по данным Российских и зарубежных авторовДвигательная активность младших школьников и ее влияние на психолого-физическое состояние организмаОздоровительная физическая культура, как средство борьбы с нарушениями произвольной регуляции деятельности у детейСтруктура и содержание программы по физической культуре детей с нарушениями произвольной регуляцией деятельностиОбоснование содержания методики оздоровительной физической культуры для детей с нарушениями произвольной регуляции деятельностиДвигательный режим дня у детей младшего школьного возрастаМетодика занятий оздоровительной физической культуройСодержание и методика занятий оздоровительной физической культурой по четвертям учебного годаПоложительное влияние оздоровительной физической культуры на развитие детейОценка эффективности влияния оздоровительной физической культуры на психомоторное развитие детейВлияние занятий оздоровительной физической культуры на стабилографические показатели устойчивости у детейРезультаты социометрического исследования детейОптимизация физической нагрузки на организм школьников в процессе физического воспитанияНормирование физических нагрузокИнформативность результатов выполнения отдельных упражнения в оценки физических способностей школьниковРезультаты исследования физических качеств детейЗаключениеПрактические рекомендацииЛитература
 
  РЕЗЮМЕ   След >