СХОДСТВО И РАЗЛИЧИЯ ЧЕЛОВЕКА И ЖИВОТНЫХ

Появление жизни на Земле — это грандиозный скачок в эволюции Вселенной. Жизнь, появившаяся на нашей планете в форме примитивной биосферы, поступательно развивалась и скачкообразно переходила в качественно новые состояния, характеризующиеся образованием все более сложных и упорядоченных форм живого вещества. В истории биосферы бывали зигзаги, временные остановки прогрессивного развития, но они никогда не переходили в стадию деградации, поворота движения вспять. Чтобы убедиться в этом, достаточно взглянуть на перечень важнейших вех в истории биосферы.

Первая фундаментальная бифуркация в истории биосферы — зарождение жизни; после этого стали возможны:

  • • возникновение простейших прокариот;
  • • возникновение значительно более высокоорганизованных эукариотов, в том числе аэробных организмов. Их появление было связано с большим локальным снижением энтропии, но ценой этому стало уменьшение стабильности отдельного организма и появление индивидуальной смертности, которая была закодирована в генетическом аппарате и отсутствовала ранее. Это стало еще одной точкой бифуркации в развитии биосферы Земли;
  • • появление гетеротрофных организмов, обладающих способностью к максимальному усвоению энергии, что привело к увеличению эффективности в использовании внешней энергии и материи, а также резко интенсифицировало естественный отбор;
  • • появление многоклеточных организмов и функциональная дифференциация клеток внутри организмов;
  • • появление организмов с твердыми скелетами, открывших путь к образованию высших животных;
  • • возникновение у высших животных развитой нервной системы и формирование мозга как центра сбора, переработки, хранения информации и управления на ее основе функционированием и поведением организмов.

Вторая фундаментальная бифуркация в истории биосферы — появление разума. После этого проявилась способность материи познавать себя, что стало возможным с рождением человека и человечества.

Таким образом, человек своими корнями уходит в биосферу Земли, являясь одним из ее многочисленных естественных созданий. Об этом говорит множество фактов, открытых наукой как в прошлом, так и сравнительно недавно.

Сходство человека с животными. Подтверждением родства человека и животных являются следующие факты.

  • 1. Для человека и животных характерны одинаковые вещественный состав, строение и поведение. Человек состоит из тех же белков и нуклеиновых кислот, что и животные, многие структуры и функции нашего организма аналогичны структуре и функциям животных. Чем выше животное по эволюционной шкале, тем больше его сходство с человеком. В последнее время наукой разработан метод определения эволюционного родства организмов путем сравнения их хромосом и белков. Белки синтезируются на основе наследственной информации, заключенной в генах. Родство между видами тем больше, чем больше сходство между белками. Сравнительный анализ показал, что белки человека и шимпанзе сходны на 99%.
  • 2. Человеческий зародыш в своем развитии проходит те же стадии, которые прошла эволюция живого, поэтому на разных стадиях эмбриогенеза у него появляются жабры, хвост и т.д. Это так называемый биогенетический закон.
  • 3. О родстве человека с животными свидетельствует также наличие у человека атавизмов и рудиментарных органов. Атавизмы — появление у отдельных организмов данного вида признаков, которые существовали у отдаленных предков, но были утрачены в процессе эволюции. Атавистические признаки, встречающиеся у некоторых людей (наружный хвост, обильный волосяной покров на лице, сильно развитые клыки и др.), свидетельствуют о том, что гены, ответственные за данный признак, в процессе эволюции сохраняются в генофонде. Рудименты — недоразвитые органы, практически утратившие в процессе эволюции свои функции по сравнению с аналогичными органами предковых форм. Ранее эти органы выполняли важные функции у животных, но человеку они не нужны, хотя и сохранились. В отличие от атавизмов рудименты встречаются практически у всех особей данного вида. В организме современного человека насчитывается около 90 рудиментов. Так, некоторые люди умеют шевелить ушами, хотя никакой практической пользы это умение человеку не дает, а для животных — это один из факторов, способствующих лучшему восприятию звуков, что важно в борьбе за существование.
  • 4. Данные генетики также подтверждают преемственность между низкоорганизованными и высокоорганизованными формами жизни. Так, установлено, что в генотипе человека примерно 95% генов унаследовано от обезьяноподобных предков, 60—70% генов принадлежат примитивным насекомоядным млекопитающим, послужившим исходной группой для эволюции всех приматов. В генотипе человека также есть гены, унаследованные через длинный ряд промежуточных форм от рыбообразных предков, и т.п.

Перечисленные выше доказательства родства человека с животным миром нашей планеты достаточны для того, чтобы перестать обсуждать вопрос об инопланетянах — предках человека или каких-то иных возможностях появления разума на Земле.

Таким образом, основные черты строения и эмбрионального развития человека четко определяют его как вид «человек разумный» в типе хордовых, подтипе позвоночных, классе млекопитающих, отряде приматов, подотряде человекообразных обезьян.

Фундаментальные отличия человека от животных. Способность к понятийному мышлению — первое фундаментальное отличие человека от животных. Даже высшие животные не обладают способностью к понятийному мышлению, т.е. к формированию отвлеченных, абстрактных представлений о предметах, в которых обобщены основные свойства конкретных вещей. Мышление животных, если о нем вообще можно говорить, всегда конкретно, а мышление человека может быть абстрактным, отвлеченным, обобщающим, понятийным, логическим. Многие животные могут совершать очень сложные действия (например, пчелы строят соты, бобры — плотины и т.д.), но в их основе лежат генетически заложенные программы поведения — инстинкты. Только человек вначале составляет план действий, а потом претворяет его в жизнь, так как никаких наследственных программ поведения он не имеет. Человек сознает, что он делает, и понимает мир. Поэтому важной стороной антропосоциогенеза является развитие сознания — высшей формы отражения мира. Именно сознание позволяет человеку познавать окружающий мир, переживать свое отношение к этому миру, регулировать свою деятельность. В сознании человека складывается картина мира, состоящая из понятий и образов. Так происходит удвоение мира — появляется идеальный мир, замещающий реальный мир в сознании человека и позволяющий ему планировать свои действия, а также рассуждать и строить умозаключения.

Стержнем, благодаря которому формируется идеальный мир нашего сознания, является мышление. Сознание стало возможным после структурных изменений в мозге, развития трудовой деятельности и социальных отношений, в свою очередь вызвавших развитие коммуникативной деятельности — языка. Без развития сознания было бы невозможно выделить и передать другим особям те свойства предметов, которые необходимы для производства из них орудий труда. Они выявляются при взаимодействии предметов, в ходе которого только и можно создать орудие труда. Так, ударяя камнем о камень, первобытный человек получал результат, отличный от удара камнем о дерево. Сравнивая их, можно было выявить объективные свойства предметов, а также объективные связи между ними. Животные не способны к выявлению таких свойств предметов, они выделяют лишь те свойства среды, которые определяются механизмом инстинктов. Фиксация объективных связей и свойств предметов представляет собой не что иное, как обобщение. Оно фиксируется в определенном символе, знаке, после чего может передаваться другим членам коллектива и сохраняться в коллективной памяти. Обобщение, фиксированное в знаке, представляет собой процесс познания мира в самом широком смысле. Однако человек не только познает мир, но и оценивает его по значимости предметов и явлений мира для себя. В связи с этим можно сказать, что сознание — это еще и переживание действительности, связанное с эмоционально-волевой сферой, которая формируется на базе эмоциональной сферы гоминид.

На начальных этапах развития сознание первобытного человека было предметным, оно не могло происходить в отрыве от орудий труда. Необходимый опыт передавался в процессе коллективного подражания. Примитивные орудия труда изготовлялись с помощью однотипных действий (например, скалывание заготовки отбойником), поэтому устойчивое идеальное целеполагание еще не было развито. Оно стало развиваться с переходом к многозвенному трудовому процессу, в ходе которого производились составные и специализированные орудия труда. При этом происходила интериоризация сознания, когда предметное действие человека уходит во внутренний план, а непосредственным носителем мысли становится язык. После этого предметно-действенное сознание сменяется мифологическим, отражающим мир в форме идеальных чувственных образов.

Речь — второе фундаментальное отличие человека от животных. У животных может быть очень развитой система общения с помощью сигналов (например, дельфины общаются с помощью звуков и ультразвуков). Тем не менее общение между ними осуществляется на основе первой сигнальной системы — через запахи, касания, видимые позы, мимику, жесты, слышимые звуковые сигналы. Только у человека есть то, что И.П. Павлов назвал второй сигнальной системой, — общение с помощью слов. Этим человеческое общество отличается от других общественных животных. Таким образом, слово становится видовым признаком человека.

Скорее всего речь появилась из звуков, произносимых при совместной охоте и других коллективных действиях. Такие звуковые сигналы хорошо распространялись на большие расстояния, были эффективны в темноте, в тумане, в лесу, горах, пещерах. Кроме того, они могут быть дифференцированными и выражать широкий спектр эмоциональных состояний. Вероятно, у человекообразных обезьян и первобытных людей в зачаточной форме сосуществовали два типа языка — первичный и вторичный. Первичный язык — язык жестов — развивался на основе зрительно-двигательной коммуникации. Современные человекообразные обезьяны способны использовать его. Вторичный язык формировался на базе звуковой коммуникации, основу которой составляли эмоционально окрашенные крики обезьян и нейтральные шумы, не сопровождавшиеся видимым возбуждением. Очевидно, австралопитеки общались преимущественно с помощью жестов, сопровождая их звуковыми восклицаниями. Но если по каким-либо причинам руки оказывались заняты, жестикуляция была невозможна. Кроме того, жесты как средство коммуникации весьма неэффективны в ночное время, в условиях плохой видимости и т.д., а главное — жесты плохо подразделяются на составные элементы, из- за чего с их помощью трудно выражать сложные ситуации. Поэтому параллельно непрерывно совершенствовалась звуковая коммуникация. Если у человекообразных обезьян насчитывалось 20—30 сигналов, то у австралопитеков, вероятно, их было около сотни. Собственно примитивная речь возникла у питекантропов, которые использовали слова для обозначения отдельных предметов и действий. Считается, что вначале появились корни глаголов, называющие определенные виды деятельности, а затем другие части слова и речи. В речи питекантропов преобладали щелкающие и носовые звуки. У неандертальцев совершенствовалась артикуляция, формировались простейшие грамматика и синтаксис, расширялась лексика. Если питекантропы использовали речь только в диалоге, то неандертальцы использовали монолог, сложные формы высказываний и сложные предложения.

Способность к труду — третье важнейшее отличие человека от животных. Конечно, все животные что-то делают, а высшие животные способны к сложным видам деятельности, например обезьяны используют палки как орудия для доставания плодов. Но только человек способен создавать орудия труда. Именно это отличие позволяет утверждать, что животные приспосабливаются к окружающей среде, а человек преобразует ее, что труд создал человека. Возможно, причиной создания орудий труда человеческими предками была резко обедненная природная среда, в которой они оказались. Как показывают современные опыты с обезьянами, если предметов немного, они способны надолго концентрировать свое внимание. Предположительно, именно благодаря этому гоминидам удалось переключить свое внимание с интересующего их объекта на обрабатываемое орудие труда. Скорее всего первыми орудиями труда были кости и зубы убитых австралопитеками животных, а также камни и палки. Естественные сколы с острыми режущими краями, которые образовывались при ударе, делали орудия труда более эффективными в использовании, что подтолкнуло наших далеких предков самостоятельно производить соответствующую обработку орудий — вначале спорадически, а затем постоянно. Возраст древнейших каменных орудий труда оценивается в 2—3 млн лет. После этого эволюция человека сопровождалась совершенствованием техники обработки орудий труда.

Огромную роль в развитии человека сыграло овладение огнем. С помощью огня люди обрабатывали пишу, которая стала лучше усваиваться. Кроме того, огонь согревал их, позволял изготовить более совершенные орудия труда. Благодаря целенаправленному использованию огня человек сделал гигантский шаг вперед, уходя из-под абсолютной власти природы к сознательному контролю над своей жизнью.

Важнейшим занятием предков людей была стадная охота — коллективная деятельность, в ходе которой складывались орудийное, практическое отношение к природе, социальные отношения, что требовало развития высшего уровня психики — сознания. Вокруг производства орудий труда укреплялись связи, передавался социальный опыт, развивалась сплоченность, так как при производстве орудий труда, при совместной охоте на крупных животных нужно было научиться организовывать и координировать свои действия. При этом заранее вырабатывалась стратегия поведения и обсуждалась коллективная организация для решения поставленной задачи. Параллельно с этим происходил процесс естественного разделения труда, который вначале шел по половозрастному признаку — мужчины охотились, женщины занимались собирательством, приготовлением пищи и воспитанием детей, старики делали орудия труда и обучали молодежь. Это привело к росту производительности труда, развитию примитивных отношений обмена.

Постепенно стали регулироваться и брачные отношения. Долгое время в первобытных стадах существовала эндогамия, но со временем возникли ограничения, установился запрет на брачные отношения внутри коллектива. Так появилась первая форма семьи — дуально-родовой брак, в котором все мужчины одного рода считались мужьями всех женщин другого рода, и наоборот. Это позволяет говорить о рождении человеческого общества, об окончательном выделении человека из животного мира.

Все перечисленные фундаментальные отличия человека от животных стали теми путями, по которым происходило обособление человека от природы.

Специфические особенности человека. Вместе с тем человек имеет специфические, присущие только ему особенности. Часть особенностей строения организма связана с происхождением человека от приматов, но большинство специфических признаков появилось в связи с его трудовой деятельностью. Например, прямохождение, развитая мускулатура нижних конечностей, сводчатая стопа с сильно развитым первым пальцем, подвижная кисть руки, позвоночник с четырьмя изгибами, расположение таза под углом 60° к горизонтали, большой по массе и объему мозг, крупные размеры мозгового и малые размеры лицевого черепа, бинокулярное зрение, ограниченная плодовитость и др.

Переход к прямохождению привел к изменению морфологии нижних конечностей, ставших опорным органом. Нижняя конечность приобрела уплощенную стопу с продольной сводчатостью, что смягчило нагрузки на позвоночный столб. Серьезные изменения претерпела рука, главной функцией которой стала хватательная, причем это не потребовало серьезных анатомических преобразований. Происходило все большее противопоставление большого пальца относительно ладони, что позволяло зажимать камень или палку и с силой ударять ими. Кроме того, несколько увеличились длина пальцев и их подвижность. После того как предок человека встал на ноги и поднялся над поверхностью земли, его глаза переместились во фронтально-параллельную плоскость, поля зрения обоих глаз стали перекрываться. Это обеспечило бинокулярное восприятие глубины и привело к развитию зрительных структур мозга, однако платой за новые способности зрения стало ухудшившееся обоняние.

Главные отличия человека от животных закрепились в материальном носителе разума — мозге. Не случайно признаком, отделяющим человекообразных обезьян от людей, считается масса мозга, равная 750 г. Именно при такой массе мозга ребенок овладевает речью. Конечно, речь древних людей была очень примитивной, но она выражала качественное различие высшей нервной деятельности человека и животных. Мозг наших предков постоянно увеличивался в ходе биологической эволюции. Так, у австралопитеков объем мозга составлял 500— 600 см3, у питекантропа — до 900 см3, у синантропов — до 1000 см3. Объем мозга неандертальца в среднем был больше, чем у современного человека.

Методы томографического сканирования позволили экспериментально зафиксировать различия в строении головного мозга женщин и мужчин. Установлено, что мозг мужчин имеет больше связей между зонами внутри полушарий, а у женщин — между полушариями. По мнению исследователей, именно это объясняет хорошо известные различия в мышлении полов: мужчины в среднем лучше ориентируются в пространстве и имеют более эффективный переход от наблюдения к действию, а женщины способны лучше оценивать ситуацию в целом и эффективнее взаимодействуют в группах[1]. Объем человеческого мозга составляет 91—95% емкости черепа. Современный человек имеет средний объем мозга 1400 см3 у мужчин и 1270 см3 у женщин. Это меньше, чем мозг человека, жившего еще 20 тыс. лет назад. При этом нет прямой связи между объемом мозга и способностями человека.

Масса и объем мозга человека — далеко не все, чем мозг человека отличается от мозга животных: и у кита, и у слона мозг по массе и объему больше, чем у человека. Определяющую роль играет не масса мозгового вещества, а его структура. Во второй половине XX в. удалось обнаружить, что в ходе эволюции существенно увеличилась степень наполнения черепа мозговым веществом (этот показатель достигает 94% у человека против 50% у рептилий), изменилась в сторону округления и роста в высоту форма черепа, исчезли надбровные дуги и черепной гребень, развился новый тип складчатости головного мозга с преобладанием радиального направления главных борозд, что способствовало укрупнению полушарий. Из-за того что увеличение головы плода новорожденного дошло до предела ширины родовых путей, ребенок стал рождаться как бы с эволюционно недоношенным мозгом. В период внутриутробного развития человеческий мозг достигает менее 25% своего будущего объема, в то время как у шимпанзе — 65%.

Простейшей структурной единицей мозга служит не нервная клетка (нейрон), как считалось раньше, а структурный ансамбль нейронов со сложными, но фиксированными разветвлениями взаимосвязей. Один ансамбль обычно управляет или одним процессом, или одной функцией организма. Структурные ансамбли мозга человека и приматов, ведающие такими функциями, как зрение, слух, двигательные реакции ног и тела, практически не различаются между собой. Существенные различия выявлены в размерах и связях структурных ансамблей, ведающих у человека речью и двигательными реакциями рук, особенно кистей, чем определяется способность человека к трудовой деятельности.

Эволюция мозга, его усложнение происходит за счет растущей организованности, упорядоченности функционирования структурных ансамблей, объединяющих отдельные функции в сложные поведенческие реакции.

Структурные единицы мозга развиваются в форме вертикальных колонок, которые включают клетки древних отделов мозга, расположенных в нижних пластах, и клетки более молодых образований, располагающихся над этими пластами. В связи с этим в строении мозга можно выделить древние отделы, формирующиеся на эмбриональной стадии, и молодые отделы (кора головного мозга), которые развиваются в основном на постэмбриональной стадии, т.е. после рождения ребенка.

Новая мозговая кора состоит из 600 млн вертикальных колонок, образуемых примерно из 50 млрд нейронов. У взрослого человека новая кора занимает 95—96% общей площади, а на долю старой коры остается лишь 4%. В ходе эволюции произошло изменение удельного соотношения древних и молодых отделов мозга. Управляющие социальным поведением лобные доли у низших обезьян занимают 10% коры, у высших обезьян — 15%, а у человека — 25%.

Исследования асимметрии мозга начались в конце 1950-х гг., и в 1970-х гг. была создана вполне обоснованная теория. Оказалось, что при разрушении левого полушария мозга теряется целенаправленность действий человека, меняется содержание его представлений о прошлом и будущем. Так, будущее начинается с того события, которое давно прошло, но случайно всплыло в памяти. Нарушение целостности правого полушария приводит к расстройствам чувственной и эмоциональной сфер человеческой деятельности, потере способности к выполнению практических действий. Нарушение связи между полушариями мозга (подобную операцию иногда делают при лечении эпилепсии) приводит к возникновению двух потоков сознания. Каждое полушарие независимо хранит информацию и перерабатывает внешние впечатления, что приводит к «раздвоению» личности.

Можно сказать, что целостный мозг функционирует иначе, чем рассеченный. Полушария мозга непрерывно обмениваются информацией, так как каждое полушарие имеет определенную специализацию. Правое полушарие связано с эмоциональной образностью, доминированием чувственности над словесными формами. Окружающий мир воспринимается им интуитивно, мгновенно отражая множество признаков. Левое полушарие дает человеку возможность заниматься абстрактными схемами, словесными понятиями, обеспечивает логическое мышление. На этом основании был сделан вывод, что функциональная асимметрия мозга сформировалась в ходе эволюции и привела к тому, что левое полушарие оказалось связанным с логическим мышлением, а правое — с интуицией. Полушария взаимодействуют по правилу дополнительности: логика корректируется чувственным восприятием, а эмоции — абстрактными схемами.

Асимметрия мозга формируется сразу после рождения человека. Мозг младенца функционирует по принципу дублирования полушарий, как это бывает у млекопитающих. При этом получение и обработка информации происходят в зеркально-перекрестном режиме: левое полушарие воспринимает мир справа, а правое — слева. Оба полушария однородны по своей структуре и функционально взаимозаменяемы. Поэтому у маленького ребенка речевые области не фиксированы и начинают развиваться сразу в двух полушариях. Позднее речевые центры мигрируют из правого полушария в левое, которое становится доминантным. Постепенно левое полушарие берет на себя функции речи и логического мышления, а правое — управление координацией движения и фиксацию геометрических связей объектов.

Строение ансамблей нервных клеток, их связи и прочие особенности человеческого мозга программируются генетическим аппаратом. Развитость речевых и двигательно-трудовых структурных ансамблей мозга человека наследуется детьми от родителей. Но наследуется не речь и не трудовые навыки как таковые, а потенциальная возможность их последующего развития. Генетические возможности реализуются при условии, что ребенок воспитывается и обучается в сообществе людей, в постоянном общении с ними. Редкие случаи воспитания детей животными (науке известно более 30 подобных примеров) показывают, что они после возвращения к людям не могут в полной мере овладеть речью, приобрести довольно сложные трудовые навыки, необходимые для сознательной деятельности. Реализация генетического потенциала ограничена во времени жесткими возрастными рамками. Если сроки пропущены, потенциал гаснет и человек остается на уровне развития примата. По той же причине дети, вырастающие в домах ребенка и не получающие достаточного внимания от взрослых, часто отстают в развитии даже при отсутствии органических нарушений.

Таким образом, на протяжении длительного времени в процессе антропогенеза действовали преимущественно эволюционные факторы генетической изменчивости и отбора. Изменение условий существования предков человека создавало сильное давление отбора в пользу выживания особей и групп с признаками, содействовавшими развитию прямохождения, способности к трудовой деятельности, совершенствованию верхних конечностей и познавательной активности головного мозга. Естественный отбор сохранил признаки, стимулировавшие совместный поиск пищи, защиту от хищных зверей, заботу о потомстве и т.д., что в свою очередь способствовало развитию стадности как начальной ступени социальности.

  • [1] How Men’s Brains Are Wired Differently Than Women’s // Scientific American. 2013.December. 2.
 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ   След >