Традиционный детский сад

Программа, по которой обучались все дошкольники СССР и которая является одной из самых популярных и по сей день. Воспитатель в этой педагогической теории играет роль посредника между культурой и маленьким ребенком, он призван передать ребенку знания человечества, что предопределяет его активную роль. При этом используется принцип от простого к сложному с последующим повторением уже пройденного материала. Очень большую роль играет внимание к возрастным особенностям детей, поэтому группы обязательно делятся по возрасту.

Жизнь детей подчиняется строгой программе-расписанию с указаниями буквально до минут, когда и чем следует заниматься. С одной стороны, это облегчает работу воспитателя, с другой - исключает инициативу воспитателя, в которой он мог бы проявить творческий или индивидуальный подход к детям.

Отсутствие творческого подхода к воспитанию и игнорирование индивидуальности является главным минусом этой педагогической системы. Плюс - большой объем знаний и умений, усваиваемый ребенком. Также в советском детском саду слишком много времени занимались подготовкой к школе и усвоению конкретных знаний о мире и слишком мало - раскрытию личностных способностей через игры.